教育心理学をきわめる10のチカラ [ 古川聡 ]　評判の商品aaa

口コミ評価:4.75点　レビュー件数:4件

新版K式発達検査2001を用いた心理臨床 川畑隆 ミネルヴァ書房ハッタツ ソウダン ト エンジョ カワバタ,タカシ 発行年月：2005年09月 ページ数：197p サイズ：単行本 ISBN：9784623044535 川畑隆（カワバタタカシ） 京都府京都児童相談所 菅野道英（スガノミチヒデ） 滋賀県彦根子ども家庭相談センター 大島剛（オオシマツヨシ） 神戸親和女子大学 宮井研治（ミヤイケンジ） 大阪市立児童院 笹川宏樹（ササカワヒロキ） 奈良県中央こども家庭相談センター 梁川恵（ヤナガワメグム） 京都市児童福祉センター発達相談所 伏見真理子（フシミマリコ） 岡山県立岡山病院 衣斐哲臣（イビテツオミ） 和歌山県子ども・障害者相談センター（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達相談と発達検査／第2章　「憲二くん・5歳」の発達検査／第3章　憲二くんの「診たて」／第4章　レポート（心理所見）のまとめかた／第5章　保護者や関係者への助言／第6章　ワークショップの実際 子どもや親にとって本当に役立つ発達相談とはー。本書では、児童相談所などで長年にわたり発達相談に携わってきた著者らが、発達検査場面を紙上に再現し、検査時の重要な着眼点、検査後の診たてや助言のしかた、所見のまとめかたなどについて、現場での経験から得られた知恵を伝えます。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.0点　レビュー件数:4件

日本語版 ポール・A．アルバート アン・C．トルートマン 二瓶社ハジメテ ノ オウヨウ コウドウ ブンセキ アルバート,ポール・A. トルートマン,アン・C. 発行年月：2004年05月 ページ数：409p サイズ：単行本 ISBN：9784861080159 原書第5版 佐久間徹（サクマトオル） 関西福祉科学大学教授。研究テーマは発達障害児のことばの指導 谷晋二（タニシンジ） 大阪人間科学大学助教授。研究テーマは行動分析による対人援助 大野裕史（オオノヒロシ） 吉備国際大学教授。研究テーマは発達障害を持つ児者、および彼らに関わる人々への応用行動分析的援助（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 応用行動分析の基本的な考え方／応用行動分析を適応するに当たっての責務／行動目標の作成／データの収集とグラフ化／データのグラフ化／一事例の実験デザイン／行動の生起頻度を増大させる随伴操作／不適切な行動を減少させる結果操作／分化強化：刺激制御とシェイピング／機能査定と機能分析／行動変容を般化させるために／行動事故管理の指導／教室での実践／専門的諸団体による嫌悪的な行動介入を避けるための決議 本書は、アマゾン・ドット・コムの評価でも5つ星を獲得している行動分析学の入門書として有名な一冊です。実践家は、常にデータに基づいて自分自身の実践を評価し、有効な指導法を見つけていかなければなりません。この本は、そういうscientific　practitionerとしての姿勢が一貫して強調されています。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.25点　レビュー件数:4件

読み取る。支える。現場の工夫。 かしまえりこ 神田橋條治 創元社BKSCPN_【高額商品】 スクール カウンセリング モデル ヒャクレイ カシマ,エリコ カンダバシ,ジョウジ 発行年月：2006年09月 予約締切日：2024年07月23日 ページ数：457p サイズ：単行本 ISBN：9784422113791 かしまえりこ（カシマエリコ） 九州大学大学院人間環境学府博士後期課程単位取得退学。臨床心理士。九州大学文学部哲学科心理学専攻を卒業後、人材開発関連の企業に就職。結婚して、2児を育てた後、九大教養部時代に村山正治の授業を受けた縁をたよりに、同大教育学部の聴講生となり、その後、同大学院教育学研究科に進学して、田嶌誠一の指導を受けた。1998年から神田橋條治の診療の陪席をするとともに、個人指導を受けるようになり、スーパーヴィジョンの回数は230回を超えて、継続中である。2000年より3年間、毎週、西園昌久の診療に陪席する機会にも恵まれた。病院臨床の傍ら、1999年より自治体雇用のスクールカウンセラーとなり、その後、文部科学省の事業によるスクールカウンセラーに移行して、現在に至る。これまでに配置された中学校は5校。校区内の小学校や、転出した教師から臨時に対応を求められた小中学校など、約20校の事例にカウンセラーとして関与してきた 神田橋條治（カンダバシジョウジ） 鹿児島県生まれ。1961年に九州大学医学部を卒業後、1984年まで同大学医学部精神神経科、精神分析療法専攻。1971年から1年間、モーズレー病院ならびにタビストックに留学。現在、鹿児島市にある伊敷病院に精神科医として非常勤で勤めるかたわら、全国の研修セミナーに招かれて後輩の育成と指導に努める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　総論／第2章　教師との連携／第3章　家庭訪問／第4章　家族の要因／第5章　カウンセリング／第6章　問題行動／第7章　障害／第8章　躁うつ体質／第9章　医療との関わり／第10章　失敗例 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.33点　レビュー件数:3件

絵にみる子どもの心 橋本秀美 高橋依子 金子書房スクール カウンセリング ニ イカス ビョウガホウ ハシモト,ヒデミ タカハシ,ヨリコ 発行年月：2009年10月 ページ数：169p サイズ：単行本 ISBN：9784760826285 高橋依子（タカハシヨリコ） 1946年、京都市に生まれる。1969年京都大学文学部哲学科心理学専攻を卒業。1974年京都大学大学院文学研究科博士課程心理学専攻を修了。嵯峨美術短期大学専任講師、助教授、教授を経て、甲子園大学人文学部教授。その間、1988年3月より1989年5月まで米国にて在外研究（ニューヨーク大学客員研究員）。文学博士。臨床心理士。日本描画テスト・描画療法学会会長 橋本秀美（ハシモトヒデミ） 1953年、兵庫県西宮市で生まれ育つ。京都大学卒業後、上級職公務員や教育委員会指導主事、夙川学院短期大学教授、梅花女子大学・大学院教授を経て、追手門学院大学心理学部教授。この間に兵庫教育大学連合大学院博士課程修了。博士（学校教育学）。日本応用教育心理学会理事、日本学校教育相談学会兵庫県支部副理事長、学校心理士会兵庫県理事。日本児童青年精神医学会、日本心理臨床学会、日本教育心理学会、日本描画テスト・描画療法学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1部　描画法の基礎知識（描画法の展開／描画法の実施／スクールカウンセリングにおける描画法）／2部　事例（アセスメントの一手法としての描画法／心理療法やカウンセリングの過程での描画法） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.67点　レビュー件数:3件

子どもの対人スキル指導 佐藤正二 佐藤容子 金剛出版ガッコウ ニ オケル エスエスティー ジッセン ガイド サトウ,ショウジ サトウ,ヨウコ 発行年月：2006年03月 ページ数：212p サイズ：単行本 ISBN：9784772409063 佐藤正二（サトウショウジ） 宮崎大学教育文化学部教授。広島大学大学院博士課程前期（教育心理学）修了 佐藤容子（サトウヨウコ） 宮崎大学教育文化学部教授。広島大学大学院博士課程前期（教育心理学）修了（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 子どものSSTの考え方／社会的スキルの測定／子どものSSTの実際／攻撃的な子どもへのSST／引っ込み思案な子どもへのSST／学習障害（LD）をもつ子どもへのSST／ADHDをもつ子どもへのSST／知的障害のある子どもへのSST／SSTによるいじめへの対応／SSTによる不登校への対応／SSTによる学校ストレスへの対応／摂食障害の主張訓練（Assertion　Training）／幼稚園・保育園で行う集団SST／小学校で行う集団SST／中学校で行う集団SST 子どもの社会的スキル訓練（SST）が登場して30年、今日ではさまざまな領域でSSTの技法が用いられるようになってきた。本書は、子どものSSTに関する経験豊かなエキスパートによる、教師・スクールカウンセラーなど教育現場で働く人々のためのエビデンスに基づいた実践ガイドである。現在、子どもたちの社会的スキルの低下が指摘されている。本書においてはまず、引っ込み思案の子ども、攻撃的な子ども、知的障害をもつ子どものケースを提示し、その上で、学習障害（LD）や注意欠陥多動性障害（ADHD）など、近年SSTの新たな対象となってきた子どもたちへの最新の臨床的成果を紹介する。さらに学校現場に特有のいじめ、不登校へのアプローチ、近年盛んに実践されつつある集団SSTについても、幼稚園、保育園、小中学校の事例を交えて解説している。社会的スキルの評価方法、SSTを実施する際の具体的手順や留意点などを詳述した最適の入門書である。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:2件

形態水準と反応内容 鈴木伸子 松本真理子 金剛出版コドモ ノ ロールシャッハ ハンノウ スズキ,ノブコ マツモト,マリコ 発行年月：2009年10月 ページ数：124p サイズ：単行本 ISBN：9784772411103 松本真理子（マツモトマリコ） 名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター教授。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程修了。博士（心理学） 森田美弥子（モリタミヤコ） 名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　形態水準をめぐって（H．ロールシャッハの精神診断学／形態水準に対する諸技法の考え／子どもの形態水準／反応内容をめぐって／ロールシャッハ法における個性記述的接近と法則定立的接近）／第2章　子どものロールシャッハ反応（被検児／反応リストの見方）／図版 ロールシャッハ法は、臨床場面において子どものアセスメントを行い、子どもの世界とかかわろうとする際に、大変役に立つ豊かな情報をわれわれに与えてくれるものである。本書では、反応リストの作成にあたり、総計436名のプロトコルを使用し、約5，000個の反応を集計・分類した。各図版の主な反応内容の特徴と概要を紹介した上で、幼稚園児から中学生までの各学年別の反応をわかりやすい一覧にし、Popular反応についても同様に学年ごとの一覧を付した。さらに参考として、包括システム、名大法、阪大法、片口法といった他のスコアリングシステムとの反応領域の対照表を掲載し、各図版について、子どもならではといった楽しい反応をイラスト付きで紹介している。ロールシャッハ法が心の法則性を理解する方法であると同時に、子どもたちの個性的で豊かなイメージの世界を伝え得るものであることを、本書はあらためて示している。日々子どもとかかわる臨床家にとって貴重な示唆に富む一冊となるであろう。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.5点　レビュー件数:2件

ストレスマネジメント理論による 冨永良喜 あいり出版ココロ ト カラダ ノ ケンコウ カンサツ ト キョウイク ソウダン ツールシュウ トミナガ,ヨシキ 発行年月：2014年03月 予約締切日：2024年12月13日 ページ数：126p サイズ：単行本 ISBN：9784901903905 付属資料：DVDーROM1 1　心とからだの健康ー日常編（心とからだの健康ー日常編・キーワード／心とからだの健康Q＆A　ほか）／2　心とからだの健康ー災害・事件・いじめ編（心とからだの健康ー災害・事件・いじめ編・キーワード／心とからだの健康ー災害・事件・いじめ編Q＆A　ほか）／ストレスマネジメント技法集（眠りのためのリラックス（漸進性弛緩法）／落ち着くためのリラックス（肩の動作法）　ほか）／資料（心とからだのストレス・チェック／ストレス反応20　ほか） 教師とカウンセラーのための心の健康教育のお道具箱。日常ストレスと災害・事件・いじめ・トラウマへの対処ツール集。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.5点　レビュー件数:2件

子どもの生きる力と教師の自信回復のために 山中寛 冨永良喜 北大路書房ドウサ ト イメージ ニ ヨル ストレス マネジメント キョウイク ヤマナカ,ヒロシ トミナガ,ヨシキ 発行年月：2000年03月 ページ数：217p サイズ：単行本 ISBN：9784762821745 冨永良喜（トミナガヨシキ） 兵庫県教育大学附属発達心理臨床研究センター・トラウマ回復支援研究部門・教授、臨床心理士。1982年九州大学大学院博士課程教育学研究科教育心理学専攻修了。研究分野は臨床心理学。著書に1987年「壺イメージ療法」（分担）創元社。1989年「動作とこころ」（分担）九州大学出版会。1992年「教育臨床動作法」（分担）至文堂。1995年「心を蘇らせる」（分担）講談社。1997年「老人福祉論」（分担）全国社会福祉協議会。1997年「災害と心の癒し」（分担）ナカニシヤ出版（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　ストレスマネジメント教育の概要／2章　子どものためのストレスマネジメント教育／3章　伝統的ストレスマネジメント技法／4章　動作法に基づくストレスマネジメント教育の展開／5章　動作法に基づくストレスマネジメント教育プログラム／6章　小学校におけるストレスマネジメント教育の実際／7章　中学校におけるストレスマネジメント教育の実際／8章　保健室とストレスマネジメント教育／9章　運動部におけるストレスマネジメント教育の実際／10章　スクールカウンセラーとストレスマネジメント教育／11章　教師のためのストレスマネジメント教育／12章　学校全体で取り組むストレスマネジメント教育 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:2件

心理科学研究会 福村出版ショウガクセイノセイカツトココロノハッタツ シンリカガクケンキュウカイ 発行年月：2009年09月 予約締切日：2025年09月21日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784571230455 第1部　小学生の生活と発達（今日の小学生にとっての学校／生活空間から浮かび上がる現代の小学生）／第2部　学年による発達の特徴と教育の課題（1年生ー2年生／3年生ー4年生／5年生ー6年生）／第3部　子どもらしさを捉える（心理学は子どもをどのように捉えうるか／発達段階論と発達理解の新たな展望／睡眠科学（脳科学）の進歩と子どもの発達的研究の展望　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.0点　レビュー件数:1件

内田照彦 増田公男 北大路書房ヨウセツ ハッタツ ガクシュウ キョウイク リンショウ ノ シンリガク ウチダ,テルヒコ マスダ,キミオ 発行年月：2000年11月 ページ数：253p サイズ：単行本 ISBN：9784762821998 増田公男（マスダキミオ） 金城学院大学短期大学部教授。主著に『要説教育心理学』（共著）北大路書房、1990年。『発達心理学からの展望　子どもの心の育ち方』（共著）北大路書房、1994年。『ニューメディア時代の子どもたち』（共著）有斐閣、1994年。『性格心理学ハンドブック』（共著）福村出版、1998年。『青年心理学事典』（共著）福村出版、2000年 内田照彦（ウチダテルヒコ） 岐阜女子大学家政学部教授。主著に『心理学要論』（共著）福村出版、1985年。『子どもの発達と家庭生活』（共著）朝倉書店、1988年。『要説教育心理学』（共著）北大路書房、1990年。『教育相談の心理ハンドブック』（共著）北大路書房、1992年。『現代の子ども』（共編著）福村出版、1994年（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育における心理学／第1部　発達の心理学（発達の概念／発達過程／知覚と記憶の発達　ほか）／第2部　学習の心理学（学習の成立と理論／学習指導／教育工学と情報教育　ほか）／第3部　教育臨床の心理学（学校教育相談／教育臨床／適応障害の理解と対応　ほか）／子ども理解の方法 本書は、教育職員を志す学生諸氏が履修しなければならない「教職に関する科目」である「幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程（障害のある幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む）」、「教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む）」や「生徒指導及び教育相談（カウンセリングに関する基礎的な知識を含む）の理論及び方法」のテキストとして執筆されたものである。編集においては、これまでの教育心理学、児童・青年心理学、臨床心理学などにおける知見や技術を「発達」、「学習」及び「教育臨床」心理学の3部に分けて構成し、子ども（障害児を含む）の発達過程、学習指導のあり方と生徒指導のあり方の理解を中心にまとめた。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

子ども・家庭・学校支援の実際 福岡県スクールソーシャルワーカー協会 門田光司 中央法規出版スクール ソーシャル ワーカー ジッセン ジレイシュウ フクオカケン スクール ソーシャル ワーカー キョウカイ カドタ,コウジ 発行年月：2014年04月 ページ数：245p サイズ：単行本 ISBN：9784805839973 門田光司（カドタコウジ） 久留米大学文学部社会福祉学科・大学院教授。大阪教育大学大学院障害児教育専攻修了、同志社大学大学院社会福祉専攻博士後期課程中退。福岡県立大学人間社会学部社会福祉学科教授兼附属研究所不登校・ひきこもりサポートセンター長を経て現職。日本学校ソーシャルワーク学会代表理事。福岡県スクールソーシャルワーカー協会会長。福岡県教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー、福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー他。社会福祉学博士、社会福祉士、精神保健福祉士 奥村賢一（オクムラケンイチ） 福岡県立大学人間社会学部社会福祉学科准教授。福岡県立大学大学院福祉社会専攻修士課程修了、同志社大学大学院社会福祉専攻博士後期課程単位取得満期退学。社会福祉法人修光学園、苅田町教育委員会スクールソーシャルワーカー、福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー等を経て現職。日本学校ソーシャルワーク学会事務局長。福岡県スクールソーシャルワーカー協会副会長。福岡県教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー、福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー。修士（福祉社会）、社会福祉士、精神保健福祉士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもへの直接支援（ネグレクトにより頭に大量のシラミと同じ洋服でしか登校できないため、登校渋りをする小学校2年生への支援／母親から虐待を受け不適応行動を起こす小学校2年生への支援　ほか）／2章　家庭への支援（ゴミ屋敷状態の不衛生な家庭環境にある小学校6年生への家庭支援／精神疾患の保護者からネグレクトを受ける中学3年生への家庭支援　ほか）／3章　学校への支援（教室からの飛び出しや乱暴行為のある小学校2年生と担任教諭への支援／学級崩壊にある小学校の担任教諭と子どもたちへの学級支援　ほか）／4章　高校生への支援（虐待、非行、不登校を抱える高校2年生への支援／家庭環境の課題を抱えながら成長・発達過程で葛藤する高校2年生への支援） “困った子は困っている子”その子は困っていてSOSを発信しているのかもしれません！今こそ、スクールソーシャルワーカーの出番です！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

キーワードコレクション 二宮克美 子安増生 新曜社キョウイク シンリガク ニノミヤ,カツミ コヤス,マスオ 発行年月：2009年04月 ページ数：234p サイズ：単行本 ISBN：9784788511569 二宮克美（ニノミヤカツミ） 名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。教育学博士。現在、愛知学院大学総合政策学部教授 子安増生（コヤスマスオ） 京都大学大学院博士課程中退。博士（教育学）。現在、京都大学大学院教育学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　教育の基本概念（教育のフィールド／教育の法的基礎　ほか）／2　教育の認知過程（知育の基礎／道徳教育の基礎　ほか）／3　教育評価・統計（教育のエビデンス／テスト理論　ほか）／4　教育相談・生徒指導（学校生活での苦戦／学校心理士　ほか）／5　教育の諸相（少子化と教育／保育と教育　ほか） 次世代を育てる大切な役割をもつ「教育」。教育心理学が役立つ場面や条件とは？50のキーワードでわかりやすく解説。教師、教師をめざす人だけでなく、教育に関心あるすべての人のためのエッセンシャル術語集。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

その成り立ちをたどる 小倉清 慶應義塾大学出版会コドモ ノ ココロ オグラ,キヨシ 発行年月：1996年04月 予約締切日：1996年04月08日 ページ数：287p サイズ：単行本 ISBN：9784766406344 1　出産まで／2　乳児期／3　幼児期／4　小学校一・二年生／5　小学校三・四年生／6　小学校五・六年生／7　中学生／8　高校生 子どものこころがわかりますか。そして、あなたのこころがわかりますか。ー児童精神科臨床医が語る「子どもの世界」。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

教育現場への提言 佐山　圭司 晃洋書房イジメヲテツガクスル サヤマケイジ 発行年月：2022年10月26日 予約締切日：2022年10月25日 ページ数：244p サイズ：単行本 ISBN：9784771036703 佐山圭司（サヤマケイジ） 1967年東京都生まれ。現在北海道教育大学札幌校教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　私たちのいじめ理解にひそむ問題（いじめとどう向き合うか／いじめの定義を再検証する）／第1章　いじめは「人間的」か、それとも「非人間的」か？（いじめは「楽しい」？／人間は「狼」なのか？／人間は「いじめをする動物」か？／サルも「いじめ」をする？）／第2章　いじめは「社会的」か、それとも「反社会的」か？（「社会のせい」でいじめが起こる？／「認められたい」からいじめる？／いじめは欲求不満の「はけ口」か？／いじめは「スケープゴート」か？／いじめられる子が「悪い」のか？／「みんながいじめる」からいじめる？／「妬ましい」からいじめる？／「学校がある」からいじめが起こる？／「ふつうじゃない」からいじめる？／「ネットがある」からいじめが起こる？）／第3章　「人格」とは何か？（「共感」の限界／自分を隠す「仮面」／自分との「沈黙の対話」／自分の「内なる他者」／人が人の「神」になる）／終章　「公平な観察者」から「完璧な偽善者」へ（汝自身を知れ／他者を知れ／自ら人格であれ、そして他者を人格として尊敬せよ／完璧な偽善者になれ） 哲学、精神分析、進化生物学、動物行動学、社会学、社会心理学などの知見を活用し、哲学研究者がユニークな演劇論的いじめ研究を展開する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

松原達哉 丸善出版キョウイク シンリガク マツバラ,タツヤ 発行年月：2013年02月 ページ数：234p サイズ：単行本 ISBN：9784621086360 松原達哉（マツバラタツヤ） 東京福祉大学・大学院学長。国際幼児教育学会会長、日本心理学諸学会連合常任理事、日本学術会議第19期会員を兼任。臨床心理士・日本カウンセリング学会認定カウンセラー・上級産業カウンセラー。東京教育大学大学院博士課程教育心理学専攻単位取得満期退学。博士（心理学）。筑波大学心理学系教授、立正大学心理学部教授・名誉教授を経て現職。前日本カウンセリング学会理事長、元日本学生相談学会理事長、元日本産業カウンセリング学会会長、元心理師国家資格委員長。専門は臨床心理学、カウンセリング心理学、生活分析的カウンセリング法（LAC法）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教育心理学と課題／第2章　発達と教育／第3章　特別支援教育と発達障害／第4章　学習指導／第5章　適応の心理と教育（いじめ、不登校、自殺）／第6章　学習理論／第7章　動機づけ／第8章　授業法／第9章　学級の心理／第10章　教育評価 教育心理学は、教育の諸問題を心理学的に研究し、心理学の知識や技術を教育に適用して、教育の科学化・能率化を図ろうとする学問である。そのため大学の教職課程において必修科目となっており、教育界においても関心がもたれ教育実践にも活用されている。本書は、児童・生徒を正しく理解し、望ましい人格を育成するという高い目標を達成するために、適切な教育指導をいかにしたらよいかをねらいとしている。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ 川勝　泰介 ミネルヴァ書房ヨクワカルジドウブンカ カワカツ　タイスケ 発行年月：2020年11月13日 予約締切日：2020年11月12日 ページ数：240p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623090709 川勝泰介（カワカツタイスケ） 1951年生まれ。ユマニテク短期大学幼児保育学科教授。元・京都女子大学発達教育学部児童学科教授。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 児童文化研究／児童文化の本質／児童文化の歴史／子どもの生活環境と遊びの変容／子どもと伝承文化／子どもの遊び／児童文化財／子どもの生活と衣・食・住／子どもと社会／メディアの中の子ども／子どもをとりまく施設／児童文化政策と児童文化運動・活動 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

子安増生 楠見孝 ナカニシヤ出版キョウイク ニンチ シンリガク ノ テンボウ コヤス,マスオ クスミ,タカシ 発行年月：2016年03月 ページ数：302p サイズ：単行本 ISBN：9784779510496 子安増生（コヤスマスオ） 京都大学大学院教育学研究科教授 楠見孝（クスミタカシ） 京都大学大学院教育学研究科教授 齊藤智（サイトウサトル） 京都大学大学院教育学研究科准教授 野村理朗（ノムラミチオ） 京都大学大学院教育学研究科准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 心のモデルのデザイン／感覚と知覚／認知心理学と脳科学の方法／身体と意識／言語と思考／メタ認知と批判的思考／知能と創造性／問題解決と意思決定／感情と認知／記憶と実行機能／遺伝と環境／学習と動機づけ／学校教育の展開と認知心理学の発展／教授法と学習効果／心理・教育測定／認知の発達／認知の障害／社会と文化の影響 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:3.0点　レビュー件数:1件

学校全体で取り組むポジティブな行動支援 ディアンヌ・A．クローン ロバート・H．ホーナー 二瓶社スクール ワイド ピービーエス クローン,ディアンヌ・A. ホーナー,ロバート・H. 発行年月：2013年11月 ページ数：205p サイズ：単行本 ISBN：9784861080647 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:3.0点　レビュー件数:1件

だれにでもこころが苦しいときがあるから 窪田　由紀 遠見書房ガッコウニオケルジサツヨボウキョウイクノススメカタ クボタ　ユキ 発行年月：2015年09月15日 予約締切日：2015年09月14日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784904536964 第1部　理論編（子どもを直接対象とした自殺予防教育の必要性／今なぜ、学校における自殺予防かー学校で自殺予防教育を行う必要性と必然性／児童生徒を対象とした自殺予防教育の実際ー国内外の先行研究から／学校における自殺予防教育の進め方）／第2部　実践編ー学校における自殺予防教育の進め方：北九州市の実践から（学校現場に自殺予防教育を導入するためにー自殺予防教育の導入課程／学校における合意形成／授業プログラムの実際） 深刻化する若年層の自殺。仲間や恋人に「死ぬこと」を仄めかされたらどうしたらいいのか？自殺をとどめるには、この最初の表現を聞いたものが「ゲートキーパー」となる必要があります。いのちの大切さを声高に叫ぶだけではなく、聴く技術、つなぐことなど、人と人のきずなで自殺を予防しようーそんな授業が北九州市では実践されています。その自殺予防教育を実践してきた4人の心理臨床家による手引き。明日からでも授業ができる資料集も付録満載。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

子どもの心をいやすポリヴェーガル理論に基づく 高山恵子 花丘ちぐさ 学事出版ココロノアンゼン・アンシンヲハグクムフトウコウシエン タカヤマケイコ ハナオカチグサ 発行年月：2023年12月04日 予約締切日：2023年12月03日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784761929831 高山恵子（タカヤマケイコ） NPO法人えじそんくらぶ代表。ハーティック研究所所長。臨床心理士。薬剤師。昭和大学薬学部兼任講師。特別支援教育士スーパーバイザー。昭和大学薬学部卒業後10年間学習塾経営。1997年アメリカ・トリニティー大学大学院教育学修士課程修了。1998年同大学院ガイダンスカウンセリング修士課程修了。帰国後、ADHDを中心に高機能の発達障害の当事者と家族のための会「えじそんくらぶ」を始める。ADHD等の発達障害のある人のカウンセリングや教育を中心に家族支援、キャリア就労支援などを行う。セミナー講師としても活躍中 花丘ちぐさ（ハナオカチグサ） ポリヴェーガル・インスティテュート・インターナショナル・パートナー、ソマティック・エクスペリエンシング・ファカルティ。桜美林大学非常勤講師。早稲田大学教育学部国語国文学科卒業、桜美林大学大学院国際人文社会科学専攻博士課程修了。博士（学術）。公認心理師 浅井咲子（アサイサキコ） 公認心理師、神経自我統合アプローチ（NEIA）開発者。外務省在外公館派遣員として在英日本国大使館に勤務後、米国ジョン・F・ケネディ大学院カウンセリング心理学修士課程修了。現在、セラピールーム「アート・オブ・セラピー」代表。トラウマによる後遺症を一人でも多くの人に解消してもらうべく多数の講演・講座をしている 濱田純子（ハマダジュンコ） 公認心理師、臨床心理士、ソマティック・エクスペリエンシング・プラクティショナーEarly　Start　Denver　Model（ESDM）認定セラピスト（カリフォルニア大学デイビス校MIND　institute認定）。日本大学大学院修士課程修了。子ども家庭支援センター、療育施設等を経て、東京大学医学部附属病院こころの発達診療部に勤務。他に、こもれびクリニック、こころ発達クリニック新横浜で臨床を行い、発達障害を持つ乳幼児に対しての早期療育や、児童、思春期の子どもを対象に各種心理検査やトラウマ治療を含む心理療法を実践している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編（不登校のベースにある、不調を見立てる／こころと身体の安心・安全をつくる、ポリヴェーガル理論とは？／子どもの神経の調整を理解する）／第2部　実践編（不登校12タイプ別：NG対応とリカバリー対応／不登校支援フローーどのような専門家と連携するか／ポリヴェーガル理論を生かした不登校の予防と対応）／第3部　体験談（不登校を糧にその後の人生を生きるートラウマを越えてセラピストへ） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

実践の理論、理論を実践 藤田　哲也 ミネルヴァ書房ゼッタイヤクダツキョウイクシンリガクダイニハン フジタ　テツヤ 発行年月：2021年04月07日 予約締切日：2021年04月06日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784623091638 藤田哲也（フジタテツヤ） 法政大学文学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 学習のメカニズムー条件づけとその応用／動機づけの基礎ーやる気を心理学的に捉える／動機づけの応用ーやる気を引き出し、持続させるには／記憶の分類ー人間の記憶の多様性を考える／記憶の理論を活かすー効果的な「覚え方＝思い出し方」／学習方略ー子どもの自律的な学習を目指して／メタ認知と学習観ー学習を振り返り、コントロールする意義／発達の理論ー発達を見つめる枠組み／乳・幼児期の発達ー心の芽生え／社会性・道徳性の発達ー社会への適応／学級集団づくりー一人ひとりの変化成長のために読解力の発達と教育ーことばを使いこなすため／青年期の発達にー自己の形成／「障害」の理解ー障害をもった人たちと、どう向き合うか／学習評価ー誰が何のために評価するのか 教育心理学を学んでいてこそ、わかることやできることがあるー。教育心理学の基本的な理論や知見を現場の実践でどのように活用できるのかを、徹底的にわかりやすく解説するテキスト。学校教育場面以外の、社会や家庭での教育活動にも応用可能。「教職課程コアカリキュラム」に対応して、「学級集団づくり」「学習評価」の章や、「運動発達」についてのコラムを新たに加える等、大幅な加筆修正を行った最新版。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

双生児研究から見える個性 東京大学教育学部附属中等教育学校 東京大学出版会フタゴ ト キョウイク トウキョウ ダイガク キョウイク ガクブ フゾク 発行年月：2013年05月24日 ページ数：242p サイズ：単行本 ISBN：9784130530859 双生児研究と教育／1　附属学校の双生児たち（学校の中での双生児たち／卒業した双生児たち／保護者からみたふたごたち）／2　双生児研究の周辺（双生児研究の歴史／双生児の特徴と学力／心身の発育・発達）／3　双生児研究へのアプローチ（双生児の医学とデータベース／脳科学から英語教育へのアプローチ／双生児研究の二つの顔ー心理学からみる「双生児による研究」と「双生児の研究」） 双生児たちが教えてくれたこと。総合的な学習の時間や、卒業研究の取り組みなどユニークな校風で知られる中高一貫校「東大附属」。その教育実践が双生児研究と交差するところに、個の支援という教育の普遍的なテーマがあらわれる。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.0点　レビュー件数:1件

シリーズ臨床発達心理学・理論と実践 三宅篤子 佐竹真次 ミネルヴァ書房シシュンキ セイジンキ ノ シャカイ テキオウ ミヤケ,アツコ サタケ,シンジ 発行年月：2011年01月 ページ数：259p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623059164 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

『自傷のサイン』プログラム実施マニュアル ダグラス・ジェイコブ バレント・W．ウォルシュ 金剛出版ガッコウ ニ オケル ジショウ ヨボウ ジェイコブ,ダグラス ウォルシュ,バレント・W. 発行年月：2010年12月 ページ数：104p サイズ：単行本 ISBN：9784772411745 付属資料：DVD1 ジェイコブ，ダグラス（Jacobs,Douglas） スクリーニング・フォー・メンタルヘルス最高責任者 ウォルシュ，バレント（Walsh,Barent） ブリッジ・オブ・セントラルマサチューセッツ臨床部長 マックデイド，モイラ（McDade,Moira） スクリーニング・フォー・メンタルヘルスプログラム開発研究主任 ピジョン，シャロン（Pigeon,Sharon） 元スクリーニング・フォー・メンタルヘルスソーシャルワーカー 松本俊彦（マツモトトシヒコ） 独立行政法人国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所自殺予防総合対策センター副センター長／薬物依存研究部診断治療開発研究室長。佐賀大学医学部卒業。神奈川県立精神医療センター、横浜市立大学医学部附属病院精神科、国立精神・神経センター精神保健研所司法精神医学研究部室長などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　プログラムの概要／第2章　生徒向けプログラムの実施方法／第3章　教師に対する教育とトレーニング／第4章　保護者への教育とコミュニケーションのあり方／第5章　支援資源と参考資料 米国のマサチューセッツ州の自殺予防教育プログラムで有名なNPO法人により開発された『自傷のサイン』プログラムの実施マニュアルと、具体的な内容を収録したDVDの全訳。本プログラムでは、「Acknowledge（気づき）」、「Care（かかわり）」、「Tell（つなぎ）」というメッセージが繰り返し強調され、自傷が、苦痛を抱え助けを求めていることのサインであることを示し、それに気づくことで適切なかかわりをもち、信頼できる大人や専門家につなげることが重要だと説いている。DVDには、教師向け・生徒向けに分かれたプログラムの実際が俳優によってドラマ形式で解説され、実施マニュアルで述べられていることを体験的に理解できるようになっている。『自傷のサイン』プログラムに接することで、自傷問題を抱える若者をはじめ、教師や保護者、スクールカウンセラー、養護教諭、また、地域の援助機関のスタッフまでもが、自傷に対する従来の道徳教育とは一線を画す実践的な対処方法を身につけることができる。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:3.0点　レビュー件数:1件

吉田圭吾 金子書房キョウシ ノ タメノ キョウイク ソウダン ノ ギジュツ ヨシダ,ケイゴ 発行年月：2007年04月 ページ数：257p サイズ：単行本 ISBN：9784760823338 吉田圭吾（ヨシダケイゴ） 神戸大学大学院人間発達環境学研究科准教授。臨床心理士。1959年千葉県山武郡生まれ。1983年京都大学理学部卒業後、京都大学大学院教育学研究科で臨床心理学を専攻し、博士課程修了。大阪大学人間科学部助手、神戸大学発達科学部講師、助教授を経て、1999年4月より神戸大学大学院総合人間科学研究科助教授（2007年4月より現職に名称変更）。中学・高校の数学の教員免許をもつ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教師はあくまで教師であるー教師がカウンセリングから学べること／第2章　保護者・子どもとの面談の基本／第3章　“指導の悪循環”から抜け出す技術／第4章　教師のメンタルヘルスと教育相談の技法／第5章　子どもの発達段階とつながり方／第6章　発達障害のある子の理解とつながり方／第7章　“子育てのサポートネットワーク”を考える／第8章　“困った親”の理解とつながり方 保護者や子どもとつながるための7つの鉄則を紹介。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

UPコレクション 佐伯胖 宮崎清孝 東京大学出版会シンリガク ト キョウイク ジッセン ノ アイダ デ サエキ,ユタカ ミヤザキ,キヨタカ 発行年月：2013年09月10日 ページ数：284， サイズ：全集・双書 ISBN：9784130065092 佐伯胖（サエキユタカ） 1939年生れ。東京大学・青山学院大学名誉教授、信濃教育会教育研究所所長。専門は認知心理学 佐藤学（サトウマナブ） 1951年生れ。学習院大学文学部教授、東京大学名誉教授。専門は学校教育学 宮崎清孝（ミヤザキキヨタカ） 1950年生れ。早稲田大学人間科学学術院教授。専門は認知心理学 石黒広昭（イシグロヒロアキ） 1958年生れ。立教大学文学部教授。専門は発達と学習の心理学、言語心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序　心理学と教育実践の間で／1章　教師の実践的思考の中の心理学／2章　心理学は実践知をいかにして越えるかー研究が実践の場に入るとき／3章　心理学を主践から遠ざけるものー個体能力主義の興隆と破綻／4章　学習の「転移」から学ぶー転移の心理学から心理学の転移へ／5章　コメントとコメントへの返答／新装版あとがき　「○○とはなんだろうか？」という問いをもつこと 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

玉川大学教職専門シリーズ 原田 眞理 玉川大学出版部キョウイクソウダンノリロントホウホウ カイテイダイニハン ハラダ マリ 発行年月：2020年02月20日 予約締切日：2020年02月19日 ページ数：248p サイズ：単行本 ISBN：9784472405891 原田眞理（ハラダマリ） 玉川大学教育学部教授。東京大学大学院医学系研究科保健学博士。公認心理師、臨床心理士。日本精神分析学会認定心理療法士。専門は臨床心理学・精神分析・災害心理（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育相談とは／学校における教育相談活動の在り方／教育相談に必要なさまざまな連携／教師におけるカウンセリングの理論／児童生徒理解／学校内の問題の理解と対応／児童生徒に生じやすい問題の理解と対応／障害のある児童生徒およびその保護者の理解と対応／通常学級に在籍するグレーゾーンの児童生徒の理解と対応／保護者との協力体制の作り方／教員によるこころのケア／教員のメンタルヘルス 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5.0点　レビュー件数:1件

脳の発達及び社会政策から エドワード・ジグラー マティア・フィン・スティーブンソン 田研出版ミツゴ ノ タマシイ ヒャク マデ サイコウ ジグラー,エドワード フィン・スティーブンソン,マティア 発行年月：2005年08月 ページ数：264p サイズ：単行本 ISBN：9784860890001 ジグラー，エドワード（Zigler,Edward F.） 心理学名誉教授エール大学 田中道治（タナカミチハル） 京都教育大学教授、障害児心理学専攻、東京教育大学大学院修了、教育学博士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ますます事態は変化したー政策及びPETスキャン／第2章　脳研究の科学／第3章　家族休暇／第4章　早期介入及び保育／第5章　家庭訪問と両親教育／第6章　児童虐待と脳／第7章　モーツアルト効果ー歴史から学んでいない／第8章　大脳、胎児の発達、栄養／第9章　脳のキャンペーンー脳発達とメディア 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:1.0点　レビュー件数:1件

先生や保護者が判断を誤らないための手引書 原田　眞理 ナカニシヤ出版コドモノココロオトナノココロ ハラダ マリ 発行年月：2018年08月20日 予約締切日：2018年08月19日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784779512988 原田眞理（ハラダマリ） 1988年聖心女子大学文学部卒業。1996年東京大学大学院医学系研究科。博士（保健学）。現在、玉川大学教育学部教授（専攻／臨床心理学・精神分析・disaster　mental　health）。日本臨床心理士資格認定協会臨床心理士、日本精神分析学会認定心理療法士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） こころとは？／子どものこころの理解ー児童理解・生徒理解／保護者理解と協力体制の作り方／自己を理解すること／いじめ／不登校／虐待／さまざまなトピックス／発達障害、発達に偏りのある子どもたち／こころの傷／教育相談と連携 教室や子育てに役立つこころの理解。相手にも自分にも役立つ的確な支援の実現に向け、「こころ」を読み取る技術を身につける。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む