秘密結社版世界の歴史 [ ジョナサン・ブラック ]買ってみました。
ジョナサン・ブラック 松田和也 早川書房ヒミツ ケッシャバン セカイ ノ レキシ ブラック,ジョナサン マツダ,カズヤ 発行年月:2009年01月 ページ数:557p サイズ:単行本 ISBN:9784152089984 ブラック,ジョナサン(Black,Jonathan) オクスフォード大学イプスウィッチ校およびオリエル・カレッジで哲学と神学を専攻。20年以上にわたり出版業界に携わり、現在はランダムハウスUKのインプリントであるセンチュリーに勤務する 松田和也(マツダカズヤ) 翻訳家(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 元初に/古代の森を歩く/エデンの園/世の光ルシファー/女を愛した神々/緑の王の暗殺/半神と英雄の時代/スフィンクスと時間の固定/新石器時代のアレクサンドロス大王/魔術師の道〔ほか〕 真実を知る覚悟はできているか?フリーメイソンリー、薔薇十字団…実際に歴史上の偉人の多くも心酔していた秘密の世界観で歴史を再構成した類稀な書。 本 人文・思想・社会 社会 その他
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理不尽な苦しみの現実 荻上チキ 内田 良 東洋館出版社ブラックコウソク オギウエチキ ウチダリョウ 発行年月:2018年08月03日 予約締切日:2018年07月07日 ページ数:264p サイズ:単行本 ISBN:9784491035574 荻上チキ(オギウエチキ) 評論家。「ブラック校則をなくそう!プロジェクト」スーパーバイザー。著書多数。TBSラジオ「荻上チキSessionー22」メインパーソナリティ。同番組にて2015年ギャラクシー賞(ラジオ部門DJ賞)、2016年にギャラクシー賞(ラジオ部門大賞)を受賞 内田良(ウチダリョウ) 名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授。スポーツ事故、組み体操事故、「体罰」、教員の部活動負担や長時間労働などの「学校リスク」について広く情報を発信している。ヤフーオーサーアワード2015受賞。著書に『「児童虐待」へのまなざし』(世界思想社、日本教育社会学会奨励賞受賞)ほか(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 第1部 調査から見えるブラック校則の現状(データから見るブラック校則/ブラック校則の具体事例)/第2部 子どもたちの理不尽な苦しみ(子どもの安全と健康が脅かされるー校則がもつ二面性から考える/司法から見る校則/校則が及ぼす経済的負担 ほか)/第3部 ブラック校則をなくすには(制服の「あたりまえ」を問いなおす/命を追いつめる校則/教師から見た校則の「功罪」 ほか)/対談 「ブラック校則」から「ホワイト校則」へ(荻上チキ×内田良)/ブラック校則想定問答 “生まれつき茶・金髪の高校生の2割が黒く染めさせられている”“女子生徒の下着の色を検査され、没収さえされる”“指導対象の生徒に授業を受けさせない”“年功序列で非合理的な「部則」”その指導に合理的な理由はあるのか?どのようにブラック校則を変えていけるのか? 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他口コミを読む
理不尽な苦しみの現実 荻上チキ 内田 良 東洋館出版社ブラックコウソク オギウエチキ ウチダリョウ 発行年月:2018年08月03日 予約締切日:2018年07月07日 ページ数:264p サイズ:単行本 ISBN:9784491035574 荻上チキ(オギウエチキ) 評論家。「ブラック校則をなくそう!プロジェクト」スーパーバイザー。著書多数。TBSラジオ「荻上チキSessionー22」メインパーソナリティ。同番組にて2015年ギャラクシー賞(ラジオ部門DJ賞)、2016年にギャラクシー賞(ラジオ部門大賞)を受賞 内田良(ウチダリョウ) 名古屋大学大学院教育発達科学研究科准教授。スポーツ事故、組み体操事故、「体罰」、教員の部活動負担や長時間労働などの「学校リスク」について広く情報を発信している。ヤフーオーサーアワード2015受賞。著書に『「児童虐待」へのまなざし』(世界思想社、日本教育社会学会奨励賞受賞)ほか(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 第1部 調査から見えるブラック校則の現状(データから見るブラック校則/ブラック校則の具体事例)/第2部 子どもたちの理不尽な苦しみ(子どもの安全と健康が脅かされるー校則がもつ二面性から考える/司法から見る校則/校則が及ぼす経済的負担 ほか)/第3部 ブラック校則をなくすには(制服の「あたりまえ」を問いなおす/命を追いつめる校則/教師から見た校則の「功罪」 ほか)/対談 「ブラック校則」から「ホワイト校則」へ(荻上チキ×内田良)/ブラック校則想定問答 “生まれつき茶・金髪の高校生の2割が黒く染めさせられている”“女子生徒の下着の色を検査され、没収さえされる”“指導対象の生徒に授業を受けさせない”“年功序列で非合理的な「部則」”その指導に合理的な理由はあるのか?どのようにブラック校則を変えていけるのか? 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他口コミを読む