「わかる」ということの意味 （シリーズ　子どもと教育） [ 佐伯　胖 ]　評判の商品aaa

口コミ評価:4.17点　レビュー件数:6件

教師と親のかかわり 大河原美以 金子書房イカリ オ コントロールデキナイ コ ノ リカイ ト エンジョ オオカワラ,ミイ 発行年月：2004年07月 ページ数：193p サイズ：単行本 ISBN：9784760821617 大河原美以（オオカワラミイ） 東京学芸大学助教授。臨床心理士。1982年東北大学文学部哲学科卒業。児童福祉施設の児童指導員として勤務の後、1993年筑波大学大学院修士課程教育研究科修了。精神科思春期外来、教育センターなどの非常勤相談員を経て、1997年9月より現職。専門は、子どもの心理療法・家族療法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　感情はどのようにして育つのか？（感情の発達のプロセス／いまどきの親子の関係／怒りをコントロールできない子どもたちの感情の発達）／第2部　問題の成り立ちと援助の方法（子どもの「問題」はどのように成り立っているのか？／どのように援助するのか？）／第3部　援助の実際（怒りをコントロールできない子どもへの援助の実際／クラスの子どもたちへの援助／クラスの保護者への援助／場面別・クラス担任の対応の工夫） 友だちとのトラブルで暴力をふるう。授業を乱す。叱られると暴言を吐く。突然「きれて」怒りに支配されてしまう小学生を、どう理解し、援助するか。子どもの心理療法の専門家が、新しい視点と具体的な実践例を豊富に提示する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.75点　レビュー件数:4件

新版K式発達検査2001を用いた心理臨床 川畑隆 ミネルヴァ書房ハッタツ ソウダン ト エンジョ カワバタ,タカシ 発行年月：2005年09月 ページ数：197p サイズ：単行本 ISBN：9784623044535 川畑隆（カワバタタカシ） 京都府京都児童相談所 菅野道英（スガノミチヒデ） 滋賀県彦根子ども家庭相談センター 大島剛（オオシマツヨシ） 神戸親和女子大学 宮井研治（ミヤイケンジ） 大阪市立児童院 笹川宏樹（ササカワヒロキ） 奈良県中央こども家庭相談センター 梁川恵（ヤナガワメグム） 京都市児童福祉センター発達相談所 伏見真理子（フシミマリコ） 岡山県立岡山病院 衣斐哲臣（イビテツオミ） 和歌山県子ども・障害者相談センター（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達相談と発達検査／第2章　「憲二くん・5歳」の発達検査／第3章　憲二くんの「診たて」／第4章　レポート（心理所見）のまとめかた／第5章　保護者や関係者への助言／第6章　ワークショップの実際 子どもや親にとって本当に役立つ発達相談とはー。本書では、児童相談所などで長年にわたり発達相談に携わってきた著者らが、発達検査場面を紙上に再現し、検査時の重要な着眼点、検査後の診たてや助言のしかた、所見のまとめかたなどについて、現場での経験から得られた知恵を伝えます。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4点　レビュー件数:4件

日本語版 ポール・A．アルバート アン・C．トルートマン 二瓶社ハジメテ ノ オウヨウ コウドウ ブンセキ アルバート,ポール・A. トルートマン,アン・C. 発行年月：2004年05月 ページ数：409p サイズ：単行本 ISBN：9784861080159 原書第5版 佐久間徹（サクマトオル） 関西福祉科学大学教授。研究テーマは発達障害児のことばの指導 谷晋二（タニシンジ） 大阪人間科学大学助教授。研究テーマは行動分析による対人援助 大野裕史（オオノヒロシ） 吉備国際大学教授。研究テーマは発達障害を持つ児者、および彼らに関わる人々への応用行動分析的援助（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 応用行動分析の基本的な考え方／応用行動分析を適応するに当たっての責務／行動目標の作成／データの収集とグラフ化／データのグラフ化／一事例の実験デザイン／行動の生起頻度を増大させる随伴操作／不適切な行動を減少させる結果操作／分化強化：刺激制御とシェイピング／機能査定と機能分析／行動変容を般化させるために／行動事故管理の指導／教室での実践／専門的諸団体による嫌悪的な行動介入を避けるための決議 本書は、アマゾン・ドット・コムの評価でも5つ星を獲得している行動分析学の入門書として有名な一冊です。実践家は、常にデータに基づいて自分自身の実践を評価し、有効な指導法を見つけていかなければなりません。この本は、そういうscientific　practitionerとしての姿勢が一貫して強調されています。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.25点　レビュー件数:4件

読み取る。支える。現場の工夫。 かしまえりこ 神田橋條治 創元社BKSCPN_【高額商品】 スクール カウンセリング モデル ヒャクレイ カシマ,エリコ カンダバシ,ジョウジ 発行年月：2006年09月 予約締切日：2024年07月23日 ページ数：457p サイズ：単行本 ISBN：9784422113791 かしまえりこ（カシマエリコ） 九州大学大学院人間環境学府博士後期課程単位取得退学。臨床心理士。九州大学文学部哲学科心理学専攻を卒業後、人材開発関連の企業に就職。結婚して、2児を育てた後、九大教養部時代に村山正治の授業を受けた縁をたよりに、同大教育学部の聴講生となり、その後、同大学院教育学研究科に進学して、田嶌誠一の指導を受けた。1998年から神田橋條治の診療の陪席をするとともに、個人指導を受けるようになり、スーパーヴィジョンの回数は230回を超えて、継続中である。2000年より3年間、毎週、西園昌久の診療に陪席する機会にも恵まれた。病院臨床の傍ら、1999年より自治体雇用のスクールカウンセラーとなり、その後、文部科学省の事業によるスクールカウンセラーに移行して、現在に至る。これまでに配置された中学校は5校。校区内の小学校や、転出した教師から臨時に対応を求められた小中学校など、約20校の事例にカウンセラーとして関与してきた 神田橋條治（カンダバシジョウジ） 鹿児島県生まれ。1961年に九州大学医学部を卒業後、1984年まで同大学医学部精神神経科、精神分析療法専攻。1971年から1年間、モーズレー病院ならびにタビストックに留学。現在、鹿児島市にある伊敷病院に精神科医として非常勤で勤めるかたわら、全国の研修セミナーに招かれて後輩の育成と指導に努める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　総論／第2章　教師との連携／第3章　家庭訪問／第4章　家族の要因／第5章　カウンセリング／第6章　問題行動／第7章　障害／第8章　躁うつ体質／第9章　医療との関わり／第10章　失敗例 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.33点　レビュー件数:3件

絵にみる子どもの心 橋本秀美 高橋依子 金子書房スクール カウンセリング ニ イカス ビョウガホウ ハシモト,ヒデミ タカハシ,ヨリコ 発行年月：2009年10月 ページ数：169p サイズ：単行本 ISBN：9784760826285 高橋依子（タカハシヨリコ） 1946年、京都市に生まれる。1969年京都大学文学部哲学科心理学専攻を卒業。1974年京都大学大学院文学研究科博士課程心理学専攻を修了。嵯峨美術短期大学専任講師、助教授、教授を経て、甲子園大学人文学部教授。その間、1988年3月より1989年5月まで米国にて在外研究（ニューヨーク大学客員研究員）。文学博士。臨床心理士。日本描画テスト・描画療法学会会長 橋本秀美（ハシモトヒデミ） 1953年、兵庫県西宮市で生まれ育つ。京都大学卒業後、上級職公務員や教育委員会指導主事、夙川学院短期大学教授、梅花女子大学・大学院教授を経て、追手門学院大学心理学部教授。この間に兵庫教育大学連合大学院博士課程修了。博士（学校教育学）。日本応用教育心理学会理事、日本学校教育相談学会兵庫県支部副理事長、学校心理士会兵庫県理事。日本児童青年精神医学会、日本心理臨床学会、日本教育心理学会、日本描画テスト・描画療法学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1部　描画法の基礎知識（描画法の展開／描画法の実施／スクールカウンセリングにおける描画法）／2部　事例（アセスメントの一手法としての描画法／心理療法やカウンセリングの過程での描画法） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.67点　レビュー件数:3件

子どもの対人スキル指導 佐藤正二 佐藤容子 金剛出版ガッコウ ニ オケル エスエスティー ジッセン ガイド サトウ,ショウジ サトウ,ヨウコ 発行年月：2006年03月 ページ数：212p サイズ：単行本 ISBN：9784772409063 佐藤正二（サトウショウジ） 宮崎大学教育文化学部教授。広島大学大学院博士課程前期（教育心理学）修了 佐藤容子（サトウヨウコ） 宮崎大学教育文化学部教授。広島大学大学院博士課程前期（教育心理学）修了（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 子どものSSTの考え方／社会的スキルの測定／子どものSSTの実際／攻撃的な子どもへのSST／引っ込み思案な子どもへのSST／学習障害（LD）をもつ子どもへのSST／ADHDをもつ子どもへのSST／知的障害のある子どもへのSST／SSTによるいじめへの対応／SSTによる不登校への対応／SSTによる学校ストレスへの対応／摂食障害の主張訓練（Assertion　Training）／幼稚園・保育園で行う集団SST／小学校で行う集団SST／中学校で行う集団SST 子どもの社会的スキル訓練（SST）が登場して30年、今日ではさまざまな領域でSSTの技法が用いられるようになってきた。本書は、子どものSSTに関する経験豊かなエキスパートによる、教師・スクールカウンセラーなど教育現場で働く人々のためのエビデンスに基づいた実践ガイドである。現在、子どもたちの社会的スキルの低下が指摘されている。本書においてはまず、引っ込み思案の子ども、攻撃的な子ども、知的障害をもつ子どものケースを提示し、その上で、学習障害（LD）や注意欠陥多動性障害（ADHD）など、近年SSTの新たな対象となってきた子どもたちへの最新の臨床的成果を紹介する。さらに学校現場に特有のいじめ、不登校へのアプローチ、近年盛んに実践されつつある集団SSTについても、幼稚園、保育園、小中学校の事例を交えて解説している。社会的スキルの評価方法、SSTを実施する際の具体的手順や留意点などを詳述した最適の入門書である。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5点　レビュー件数:3件

古川聡 福村出版キョウイク シンリガク オ キワメル ジュウ ノ チカラ フルカワ,サトシ 発行年月：2011年01月 ページ数：203p サイズ：単行本 ISBN：9784571220500 第1章　子どもの発達状況をとらえるチカラ／第2章　思春期の子どもを支えるチカラ／第3章　多様な発達を受けとめるチカラ／第4章　学級をまとめるチカラ／第5章　勉強を教えるチカラ／第6章　やる気を高めさせるチカラ／第7章　的確な評価ができるチカラ／第8章　子どもの個性を把握するチカラ／第9章　子どもの悩みを理解しようとするチカラ／第10章　保護者に適切に対応するチカラ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5点　レビュー件数:3件

教室や子育てに役立つカウンセリングの考え方 原田眞理 ナカニシヤ出版コドモ ノ ココロ ハラダ,マリ 発行年月：2011年04月 ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784779505256 原田眞理（ハラダマリ） 1988年聖心女子大学文学部卒業。1996年東京大学大学院医学系研究科。博士（保健学）。現在、玉川大学教育学部准教授（専攻／臨床心理学・精神分析）。日本臨床心理士資格認定協会臨床心理士・日本精神分析学会認定心理療法士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　なぜこんなに揺れるのかー最近の教育事情／第1章　他者を理解することー人を理解することはホントにできるのか／第2章　子どものサインーこころの声が聞こえてくる？／第3章　大人のサインー見落としがちな保護者のサイン／第4章　人間みな自分色の色眼鏡をかけている／第5章　目に見えないこころーこころとはどこにあるのか／第6章　学校で今起こっている問題／第7章　教育相談とは何をするのか 行動からこころを読み取る。いじめ・不登校・学級崩壊・児童虐待・PTSD…教育現場の深刻な問題を乗り越えるための対処法を多様な事例から学ぶ。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5点　レビュー件数:3件

学校ですぐ使える解決志向＆外在化の発想と技法 黒沢　幸子 ほんの森出版ワークシートデブリーフセラピー クロサワ　サチコ 発行年月：2012年07月 予約締切日：2025年09月19日 ページ数：80p サイズ：単行本 ISBN：9784938874865 付属資料：CDーROM1 黒沢幸子（クロサワサチコ） 目白大学人間学部心理カウンセリング学科、および同大学院教授。上智大学卒業。同大学院修了（修士）。臨床心理士。日本ブリーフサイコセラピー学会理事、日本コミュニティ心理学会理事、日本ピア・サポート学会理事。KIDSカウンセリング・システム研究会を基盤に、子どもと大人、学校を元気にする支援（研修、相談）を展開（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　1時間で理解するブリーフセラピーの基礎・基本／2　やってみよう！ワークシートでブリーフセラピー（リソース探し／未来像・解決像の構築／問題の外在化／スケーリング・クエスチョン／コンプリメント／校内研修／その他、おすすめシート＆カード！） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.33点　レビュー件数:3件

児童心理学入門 有斐閣アルマSpecialized 櫻井 茂男 濱口 佳和 有斐閣コドモノココロ　シンパン サクライ　シゲオ ハマグチ　ヨシカズ 発行年月：2014年12月10日 予約締切日：2014年12月09日 ページ数：348p サイズ：全集・双書 ISBN：9784641220119 櫻井茂男（サクライシゲオ） 1956年生まれ。1981年、信州大学教育学部卒業。1986年、筑波大学大学院心理学研究科博士課程修了（教育学博士）。現在、筑波大学人間系教授 濱口佳和（ハマグチヨシカズ） 1960年生まれ。1984年、早稲田大学第一文学部哲学専攻卒業。1992年、筑波大学大学院心理学研究科博士課程退学。2001年、博士（心理学）。現在、筑波大学人間系教授 向井隆代（ムカイタカヨ） 1963年生まれ。1985年、京都大学薬学部卒業。1993年、アリゾナ大学大学院心理学研究科博士課程修了（Ph．D．）。現在、聖心女子大学文学部心理学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　わたしは何者？子どもとはどんな存在なのか（子どもをどうとらえるのか／現代に生きる子どもたち）／第2部　わかってほしい！子どものこころがわかる（いつもビリはいやだーからだと運動／ことばでうまく伝えたいーことば／「頭がいい」ってどういうことー知性／授業がわかるようになりたいー認知と思考／なんで「やる気」が出ないのー動機づけ／自分をよく知りたいー自己概念とパーソナリティ／友達と仲良くなりたいー人間関係／人のために何かしたいー社会性／あの子が好きだー性）／第3部　助けてほしい！子どもの心理臨床がわかる（どんな心理臨床があるのかー子どもの心理臨床／学校に行けないー不登校と非行といじめ／お父さんが怖いー児童虐待と心的外傷後ストレス障害（PTSD）／「ハンディ」に負けたくないー神経発達障害） 現代に生きる子どもの姿を生き生きと描いた、はじめて児童心理学を学ぶ人のための入門テキストです。とくに、子どもが抱えるこころの問題について、くわしく記述しました。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5点　レビュー件数:2件

形態水準と反応内容 鈴木伸子 松本真理子 金剛出版コドモ ノ ロールシャッハ ハンノウ スズキ,ノブコ マツモト,マリコ 発行年月：2009年10月 ページ数：124p サイズ：単行本 ISBN：9784772411103 松本真理子（マツモトマリコ） 名古屋大学発達心理精神科学教育研究センター教授。名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士後期課程修了。博士（心理学） 森田美弥子（モリタミヤコ） 名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　形態水準をめぐって（H．ロールシャッハの精神診断学／形態水準に対する諸技法の考え／子どもの形態水準／反応内容をめぐって／ロールシャッハ法における個性記述的接近と法則定立的接近）／第2章　子どものロールシャッハ反応（被検児／反応リストの見方）／図版 ロールシャッハ法は、臨床場面において子どものアセスメントを行い、子どもの世界とかかわろうとする際に、大変役に立つ豊かな情報をわれわれに与えてくれるものである。本書では、反応リストの作成にあたり、総計436名のプロトコルを使用し、約5，000個の反応を集計・分類した。各図版の主な反応内容の特徴と概要を紹介した上で、幼稚園児から中学生までの各学年別の反応をわかりやすい一覧にし、Popular反応についても同様に学年ごとの一覧を付した。さらに参考として、包括システム、名大法、阪大法、片口法といった他のスコアリングシステムとの反応領域の対照表を掲載し、各図版について、子どもならではといった楽しい反応をイラスト付きで紹介している。ロールシャッハ法が心の法則性を理解する方法であると同時に、子どもたちの個性的で豊かなイメージの世界を伝え得るものであることを、本書はあらためて示している。日々子どもとかかわる臨床家にとって貴重な示唆に富む一冊となるであろう。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5点　レビュー件数:2件

長内 優樹 斉藤 実 清風堂書店ショウガクセイカラハジメル　ココロノゴシンジュツ　ソーシャルコミュニケーションスキル オサナイ ユウキ サイトウ ミノル 発行年月：2023年09月11日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784867090282 長内優樹（オサナイユウキ） 心理学の学習／研究支援サービスを行う「合同会社セカンダリー」代表。複数の大学で教員を兼任。心理学の国家資格である公認心理師の成立活動、複数の自治体での不登校支援事業にも従事。「子ども未来支援連盟」専務理事。「こころの護心術教室」学長 斉藤実（サイトウミノル） 哲学教育系雑誌編集長を経て、「アスキー」入社。人財育成・DX手法の能力アセスメント開発会社「株式会社ネクストエデュケーションシンク」を創業。代表取締役。人財能力研究機関「NET総合研究所」所長。「こども未来支援連盟」理事長。「本郷人間塾」理事長／「日本イノベーション融合学会」顧問／「本郷コンサルティンググループ」シニアコンサルタント／人財育成コンサルタント／認定診断分析マスターアセッサー／ITSS認定コンサルタント／能力診断開発コンサルタント（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　保護者と考える「こころの護心術」（子どものいじめの現状と課題／日本の子ども達に必要ないじめ予防のための「ソーシャル・コミュニケーションスキル」／こころの護心術教室のオリジナルメソッド「ソーシャル・コミュニケーションスキル」／子どものために、保護者ができること）／第2部　親子で学ぶ「こころの護心術」（護心術1　基本ー反応する／護心術2　断る／制止する／主張する／護心術3　説明する／護心術4　提案する／交渉する） 「学校いじめ」「ネットいじめ」から自分を護る力お子さまに人生を強く「生きる力」一生モノのスキルをプレゼント。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4.5点　レビュー件数:2件

子どもの生きる力と教師の自信回復のために 山中寛 冨永良喜 北大路書房ドウサ ト イメージ ニ ヨル ストレス マネジメント キョウイク ヤマナカ,ヒロシ トミナガ,ヨシキ 発行年月：2000年03月 ページ数：217p サイズ：単行本 ISBN：9784762821745 冨永良喜（トミナガヨシキ） 兵庫県教育大学附属発達心理臨床研究センター・トラウマ回復支援研究部門・教授、臨床心理士。1982年九州大学大学院博士課程教育学研究科教育心理学専攻修了。研究分野は臨床心理学。著書に1987年「壺イメージ療法」（分担）創元社。1989年「動作とこころ」（分担）九州大学出版会。1992年「教育臨床動作法」（分担）至文堂。1995年「心を蘇らせる」（分担）講談社。1997年「老人福祉論」（分担）全国社会福祉協議会。1997年「災害と心の癒し」（分担）ナカニシヤ出版（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　ストレスマネジメント教育の概要／2章　子どものためのストレスマネジメント教育／3章　伝統的ストレスマネジメント技法／4章　動作法に基づくストレスマネジメント教育の展開／5章　動作法に基づくストレスマネジメント教育プログラム／6章　小学校におけるストレスマネジメント教育の実際／7章　中学校におけるストレスマネジメント教育の実際／8章　保健室とストレスマネジメント教育／9章　運動部におけるストレスマネジメント教育の実際／10章　スクールカウンセラーとストレスマネジメント教育／11章　教師のためのストレスマネジメント教育／12章　学校全体で取り組むストレスマネジメント教育 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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心理科学研究会 福村出版ショウガクセイノセイカツトココロノハッタツ シンリカガクケンキュウカイ 発行年月：2009年09月 予約締切日：2025年09月21日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784571230455 第1部　小学生の生活と発達（今日の小学生にとっての学校／生活空間から浮かび上がる現代の小学生）／第2部　学年による発達の特徴と教育の課題（1年生ー2年生／3年生ー4年生／5年生ー6年生）／第3部　子どもらしさを捉える（心理学は子どもをどのように捉えうるか／発達段階論と発達理解の新たな展望／睡眠科学（脳科学）の進歩と子どもの発達的研究の展望　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5点　レビュー件数:2件

有斐閣アルマSpecialized 有斐閣ガッコウリンショウシンリガクニュウモン 発行年月：2003年12月 予約締切日：2025年09月21日 ページ数：284p サイズ：全集・双書 ISBN：9784641122000 伊藤美奈子（イトウミナコ） 慶応義塾大学教職課程センター助教授（臨床・発達心理学） 平野直己（ヒラノナオキ） 北海道教育大学岩見沢校助教授（臨床心理学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 学校臨床心理学とは／学校組織について／学校に入ったら何から始めたらよいか／学校臨床における見立て・アセスメント／学校での面接の進め方／児童生徒へのアプローチ／校内研修会・講演会のもち方／学校組織とのコラボレーション／危機状況への支援／学外の専門機関との連携／教師とスクールカウンセラーとの連携／スクールカウンセラーの相互支援グループ 学校における心理臨床活動の理論的枠組みだけでなく、“学校現場に入って、現場に根付きながら、現場とともに活動できるまで”を、豊富な事例を手がかりに学んでいく実践的入門テキスト。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:5点　レビュー件数:2件

工藤俊郎 八千代出版キソ カラ マナブ キョウイク シンリガク クドウ,トシロウ 発行年月：2004年03月 ページ数：229p サイズ：単行本 ISBN：9784842913087 工藤俊郎（クドウトシロウ） 大阪体育大学専任講師 高井直美（タカイナオミ） 京都ノートルダム女子大学助教授 上田恵津子（ウエダエツコ） 京都ノートルダム女子大学助教授 菅原康二（スガワラコウジ） 園田学園女子大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教育心理学の成り立ち（教育心理学とは何か／教育心理学の歴史）／第2章　発達（発達の基礎概念／発達段階理論　ほか）／第3章　学習（学習の理論／記憶　ほか）／第4章　パーソナリティ（パーソナリティとは／パーソナリティの理論　ほか）／第5章　教育評価（評価／知能　ほか） 本書は、教育の基礎理論に関する科目のテキストとして、発達、学習、パーソナリティ、および、測定・評価という、教育心理学の四大領域の基本的理論部門に限定して述べる。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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ストレスマネジメント理論による 冨永良喜 あいり出版ココロ ト カラダ ノ ケンコウ カンサツ ト キョウイク ソウダン ツールシュウ トミナガ,ヨシキ 発行年月：2014年03月 予約締切日：2024年12月13日 ページ数：126p サイズ：単行本 ISBN：9784901903905 付属資料：DVDーROM1 1　心とからだの健康ー日常編（心とからだの健康ー日常編・キーワード／心とからだの健康Q＆A　ほか）／2　心とからだの健康ー災害・事件・いじめ編（心とからだの健康ー災害・事件・いじめ編・キーワード／心とからだの健康ー災害・事件・いじめ編Q＆A　ほか）／ストレスマネジメント技法集（眠りのためのリラックス（漸進性弛緩法）／落ち着くためのリラックス（肩の動作法）　ほか）／資料（心とからだのストレス・チェック／ストレス反応20　ほか） 教師とカウンセラーのための心の健康教育のお道具箱。日常ストレスと災害・事件・いじめ・トラウマへの対処ツール集。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

口コミ評価:4点　レビュー件数:1件

内田照彦 増田公男 北大路書房ヨウセツ ハッタツ ガクシュウ キョウイク リンショウ ノ シンリガク ウチダ,テルヒコ マスダ,キミオ 発行年月：2000年11月 ページ数：253p サイズ：単行本 ISBN：9784762821998 増田公男（マスダキミオ） 金城学院大学短期大学部教授。主著に『要説教育心理学』（共著）北大路書房、1990年。『発達心理学からの展望　子どもの心の育ち方』（共著）北大路書房、1994年。『ニューメディア時代の子どもたち』（共著）有斐閣、1994年。『性格心理学ハンドブック』（共著）福村出版、1998年。『青年心理学事典』（共著）福村出版、2000年 内田照彦（ウチダテルヒコ） 岐阜女子大学家政学部教授。主著に『心理学要論』（共著）福村出版、1985年。『子どもの発達と家庭生活』（共著）朝倉書店、1988年。『要説教育心理学』（共著）北大路書房、1990年。『教育相談の心理ハンドブック』（共著）北大路書房、1992年。『現代の子ども』（共編著）福村出版、1994年（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育における心理学／第1部　発達の心理学（発達の概念／発達過程／知覚と記憶の発達　ほか）／第2部　学習の心理学（学習の成立と理論／学習指導／教育工学と情報教育　ほか）／第3部　教育臨床の心理学（学校教育相談／教育臨床／適応障害の理解と対応　ほか）／子ども理解の方法 本書は、教育職員を志す学生諸氏が履修しなければならない「教職に関する科目」である「幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程（障害のある幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む）」、「教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む）」や「生徒指導及び教育相談（カウンセリングに関する基礎的な知識を含む）の理論及び方法」のテキストとして執筆されたものである。編集においては、これまでの教育心理学、児童・青年心理学、臨床心理学などにおける知見や技術を「発達」、「学習」及び「教育臨床」心理学の3部に分けて構成し、子ども（障害児を含む）の発達過程、学習指導のあり方と生徒指導のあり方の理解を中心にまとめた。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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Next教科書シリーズ 和田万紀 弘文堂キョウイク シンリガク ワダ,マキ 発行年月：2014年04月 ページ数：208p サイズ：全集・双書 ISBN：9784335002120 和田万紀（ワダマキ） 日本大学法学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　教育心理学を学ぶ／第1章　発達／第2章　記憶と知識／第3章　動機づけ／第4章　学習／第5章　測定と評価／第6章　教育相談／第7章　学級経営／第8章　組織としての学校 教育心理学の基本的な知識から最新のテーマまでをわかりやすく解説した概説書。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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子ども・家庭・学校支援の実際 福岡県スクールソーシャルワーカー協会 門田光司 中央法規出版スクール ソーシャル ワーカー ジッセン ジレイシュウ フクオカケン スクール ソーシャル ワーカー キョウカイ カドタ,コウジ 発行年月：2014年04月 ページ数：245p サイズ：単行本 ISBN：9784805839973 門田光司（カドタコウジ） 久留米大学文学部社会福祉学科・大学院教授。大阪教育大学大学院障害児教育専攻修了、同志社大学大学院社会福祉専攻博士後期課程中退。福岡県立大学人間社会学部社会福祉学科教授兼附属研究所不登校・ひきこもりサポートセンター長を経て現職。日本学校ソーシャルワーク学会代表理事。福岡県スクールソーシャルワーカー協会会長。福岡県教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー、福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー他。社会福祉学博士、社会福祉士、精神保健福祉士 奥村賢一（オクムラケンイチ） 福岡県立大学人間社会学部社会福祉学科准教授。福岡県立大学大学院福祉社会専攻修士課程修了、同志社大学大学院社会福祉専攻博士後期課程単位取得満期退学。社会福祉法人修光学園、苅田町教育委員会スクールソーシャルワーカー、福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー等を経て現職。日本学校ソーシャルワーク学会事務局長。福岡県スクールソーシャルワーカー協会副会長。福岡県教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー、福岡市教育委員会スクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー。修士（福祉社会）、社会福祉士、精神保健福祉士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　子どもへの直接支援（ネグレクトにより頭に大量のシラミと同じ洋服でしか登校できないため、登校渋りをする小学校2年生への支援／母親から虐待を受け不適応行動を起こす小学校2年生への支援　ほか）／2章　家庭への支援（ゴミ屋敷状態の不衛生な家庭環境にある小学校6年生への家庭支援／精神疾患の保護者からネグレクトを受ける中学3年生への家庭支援　ほか）／3章　学校への支援（教室からの飛び出しや乱暴行為のある小学校2年生と担任教諭への支援／学級崩壊にある小学校の担任教諭と子どもたちへの学級支援　ほか）／4章　高校生への支援（虐待、非行、不登校を抱える高校2年生への支援／家庭環境の課題を抱えながら成長・発達過程で葛藤する高校2年生への支援） “困った子は困っている子”その子は困っていてSOSを発信しているのかもしれません！今こそ、スクールソーシャルワーカーの出番です！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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キーワードコレクション 二宮克美 子安増生 新曜社キョウイク シンリガク ニノミヤ,カツミ コヤス,マスオ 発行年月：2009年04月 ページ数：234p サイズ：単行本 ISBN：9784788511569 二宮克美（ニノミヤカツミ） 名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。教育学博士。現在、愛知学院大学総合政策学部教授 子安増生（コヤスマスオ） 京都大学大学院博士課程中退。博士（教育学）。現在、京都大学大学院教育学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　教育の基本概念（教育のフィールド／教育の法的基礎　ほか）／2　教育の認知過程（知育の基礎／道徳教育の基礎　ほか）／3　教育評価・統計（教育のエビデンス／テスト理論　ほか）／4　教育相談・生徒指導（学校生活での苦戦／学校心理士　ほか）／5　教育の諸相（少子化と教育／保育と教育　ほか） 次世代を育てる大切な役割をもつ「教育」。教育心理学が役立つ場面や条件とは？50のキーワードでわかりやすく解説。教師、教師をめざす人だけでなく、教育に関心あるすべての人のためのエッセンシャル術語集。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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その成り立ちをたどる 小倉清 慶應義塾大学出版会コドモ ノ ココロ オグラ,キヨシ 発行年月：1996年04月 予約締切日：1996年04月08日 ページ数：287p サイズ：単行本 ISBN：9784766406344 1　出産まで／2　乳児期／3　幼児期／4　小学校一・二年生／5　小学校三・四年生／6　小学校五・六年生／7　中学生／8　高校生 子どものこころがわかりますか。そして、あなたのこころがわかりますか。ー児童精神科臨床医が語る「子どもの世界」。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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教育現場への提言 佐山　圭司 晃洋書房イジメヲテツガクスル サヤマケイジ 発行年月：2022年10月26日 予約締切日：2022年10月25日 ページ数：244p サイズ：単行本 ISBN：9784771036703 佐山圭司（サヤマケイジ） 1967年東京都生まれ。現在北海道教育大学札幌校教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　私たちのいじめ理解にひそむ問題（いじめとどう向き合うか／いじめの定義を再検証する）／第1章　いじめは「人間的」か、それとも「非人間的」か？（いじめは「楽しい」？／人間は「狼」なのか？／人間は「いじめをする動物」か？／サルも「いじめ」をする？）／第2章　いじめは「社会的」か、それとも「反社会的」か？（「社会のせい」でいじめが起こる？／「認められたい」からいじめる？／いじめは欲求不満の「はけ口」か？／いじめは「スケープゴート」か？／いじめられる子が「悪い」のか？／「みんながいじめる」からいじめる？／「妬ましい」からいじめる？／「学校がある」からいじめが起こる？／「ふつうじゃない」からいじめる？／「ネットがある」からいじめが起こる？）／第3章　「人格」とは何か？（「共感」の限界／自分を隠す「仮面」／自分との「沈黙の対話」／自分の「内なる他者」／人が人の「神」になる）／終章　「公平な観察者」から「完璧な偽善者」へ（汝自身を知れ／他者を知れ／自ら人格であれ、そして他者を人格として尊敬せよ／完璧な偽善者になれ） 哲学、精神分析、進化生物学、動物行動学、社会学、社会心理学などの知見を活用し、哲学研究者がユニークな演劇論的いじめ研究を展開する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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松原達哉 丸善出版キョウイク シンリガク マツバラ,タツヤ 発行年月：2013年02月 ページ数：234p サイズ：単行本 ISBN：9784621086360 松原達哉（マツバラタツヤ） 東京福祉大学・大学院学長。国際幼児教育学会会長、日本心理学諸学会連合常任理事、日本学術会議第19期会員を兼任。臨床心理士・日本カウンセリング学会認定カウンセラー・上級産業カウンセラー。東京教育大学大学院博士課程教育心理学専攻単位取得満期退学。博士（心理学）。筑波大学心理学系教授、立正大学心理学部教授・名誉教授を経て現職。前日本カウンセリング学会理事長、元日本学生相談学会理事長、元日本産業カウンセリング学会会長、元心理師国家資格委員長。専門は臨床心理学、カウンセリング心理学、生活分析的カウンセリング法（LAC法）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　教育心理学と課題／第2章　発達と教育／第3章　特別支援教育と発達障害／第4章　学習指導／第5章　適応の心理と教育（いじめ、不登校、自殺）／第6章　学習理論／第7章　動機づけ／第8章　授業法／第9章　学級の心理／第10章　教育評価 教育心理学は、教育の諸問題を心理学的に研究し、心理学の知識や技術を教育に適用して、教育の科学化・能率化を図ろうとする学問である。そのため大学の教職課程において必修科目となっており、教育界においても関心がもたれ教育実践にも活用されている。本書は、児童・生徒を正しく理解し、望ましい人格を育成するという高い目標を達成するために、適切な教育指導をいかにしたらよいかをねらいとしている。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ 川勝　泰介 ミネルヴァ書房ヨクワカルジドウブンカ カワカツ　タイスケ 発行年月：2020年11月13日 予約締切日：2020年11月12日 ページ数：240p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623090709 川勝泰介（カワカツタイスケ） 1951年生まれ。ユマニテク短期大学幼児保育学科教授。元・京都女子大学発達教育学部児童学科教授。博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 児童文化研究／児童文化の本質／児童文化の歴史／子どもの生活環境と遊びの変容／子どもと伝承文化／子どもの遊び／児童文化財／子どもの生活と衣・食・住／子どもと社会／メディアの中の子ども／子どもをとりまく施設／児童文化政策と児童文化運動・活動 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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子安増生 楠見孝 ナカニシヤ出版キョウイク ニンチ シンリガク ノ テンボウ コヤス,マスオ クスミ,タカシ 発行年月：2016年03月 ページ数：302p サイズ：単行本 ISBN：9784779510496 子安増生（コヤスマスオ） 京都大学大学院教育学研究科教授 楠見孝（クスミタカシ） 京都大学大学院教育学研究科教授 齊藤智（サイトウサトル） 京都大学大学院教育学研究科准教授 野村理朗（ノムラミチオ） 京都大学大学院教育学研究科准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 心のモデルのデザイン／感覚と知覚／認知心理学と脳科学の方法／身体と意識／言語と思考／メタ認知と批判的思考／知能と創造性／問題解決と意思決定／感情と認知／記憶と実行機能／遺伝と環境／学習と動機づけ／学校教育の展開と認知心理学の発展／教授法と学習効果／心理・教育測定／認知の発達／認知の障害／社会と文化の影響 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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子どものこころと体シリーズ 増田健太郎 慶應義塾大学出版会ガッコウ ノ センセイ エスシー ニモ シッテホシイ フトウコウ ノ コドモ ニ ナニ マスダ,ケンタロウ 発行年月：2016年03月24日 ページ数：207p サイズ：単行本 ISBN：9784766422382 増田健太郎（マスダケンタロウ） 九州大学大学院人間環境学研究院教授。臨床心理士。教育学博士。専門は臨床心理学、教育経営学。教育と医学の会理事・編集委員。1959年福岡県生まれ。九州大学大学院人間環境学研究科博士課程単位取得満期退学。小学校教諭、九州共立大学助教授などを経て現職。自由学園アドバイザー、NPO法人九州大学こころとそだちの相談室室長も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　不登校の現状と取組み／第1章　不登校の子どものこころと不登校支援（不登校という行動の意味ー精神科医の立場から／不登校の子どものこころと援助／不登校児童が示す兆候（サイン）と対応／保護者への不登校支援と、親の会の役割）／第2章　学校、教師やスクールカウンセラーの対応（上手な登校刺激の与え方と留意点／スクールカウンセラーの関わりと心構え／学級経営と校長・担任の役割：いじめ問題への対応）／第3章　不登校について医学的知見と対応（不登校と身体症状の関係／起立性調節障害が引き金となる不登校／発達障害と不登校・ひきこもり／不登校・発達障害のための薬の基礎知識） 不登校をどのように理解し、どのようにかかわっていくべきか。予防と支援の視点から、不登校支援に長年携わっている専門家たちが結集し、大切なポイントを伝える。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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藤田 主一 齋藤 雅英 樹村房タイイクスポーツヲセンコウスルヒトノタメノキョウイクシンリガク フジタ シュイチ サイトウ マサヒデ 発行年月：2014年04月07日 予約締切日：2014年04月06日 ページ数：196p サイズ：単行本 ISBN：9784883672370 教育心理学の歴史と現状の理解／胎児期・乳児期の理解／幼児期・児童期の理解／思春期・青年期の理解／学習成立の理解／効果的な学習方法の理解／パーソナリティの理解／知能と学力の理解／欲求と適応の理解／不適応行動と問題行動の理解／教育測定と評価の理解／心理アセスメントと技法の理解／学校と相談活動の理解／学級づくりと仲間づくりの理解／特別支援教育の理解／体育教師をめざす学生を育てる／教師をめざす学生と教育心理学の役割 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む

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だれにでもこころが苦しいときがあるから 窪田　由紀 遠見書房ガッコウニオケルジサツヨボウキョウイクノススメカタ クボタ　ユキ 発行年月：2015年09月15日 予約締切日：2015年09月14日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784904536964 第1部　理論編（子どもを直接対象とした自殺予防教育の必要性／今なぜ、学校における自殺予防かー学校で自殺予防教育を行う必要性と必然性／児童生徒を対象とした自殺予防教育の実際ー国内外の先行研究から／学校における自殺予防教育の進め方）／第2部　実践編ー学校における自殺予防教育の進め方：北九州市の実践から（学校現場に自殺予防教育を導入するためにー自殺予防教育の導入課程／学校における合意形成／授業プログラムの実際） 深刻化する若年層の自殺。仲間や恋人に「死ぬこと」を仄めかされたらどうしたらいいのか？自殺をとどめるには、この最初の表現を聞いたものが「ゲートキーパー」となる必要があります。いのちの大切さを声高に叫ぶだけではなく、聴く技術、つなぐことなど、人と人のきずなで自殺を予防しようーそんな授業が北九州市では実践されています。その自殺予防教育を実践してきた4人の心理臨床家による手引き。明日からでも授業ができる資料集も付録満載。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理口コミを読む